幼儿园室内环境创设的基本要求包括安全、全面性、教育、适用性、儿童参与和审美原则。
一、安全原则
幼儿园建筑、设施、设备等物质环境必须符合国家安全标准，不会对幼儿造成安全隐患，保障幼儿的身心健康。
二、全面性原则
幼儿园环境创设包含物质环境和精神环境，两者缺一不可。物质环境提供活动空间和教育资源，精神环境则营造温馨、安全、尊重幼儿的氛围。
三、教育原则
幼儿园环境创设应体现教育理念，将教育目标和内容融入环境中，促进幼儿的智力、情感、社会和审美能力发展。
四、适用性原则
环境创设应符合幼儿年龄特点和教育需求。例如，小班环境注重感官刺激和认知启蒙，大班环境则强调知识性、探索性。
五、儿童参与原则
幼儿作为环境创设的主体，应充分参与设计、布置和评价过程，培养主动性和创造力。
六、审美原则
幼儿园环境应美观、和谐，符合儿童审美情趣，激发想象力和创造力。
班级环境创设—活动区域设置
活动区域设置遵循以下要求：
1. 满足幼儿各方面发展的需要，设置阅览区、益智区、言语区、美工区、建构区等。
2. 根据实际空间、幼儿人数和年龄段设置活动类型。
3. 资料摆放开放式，幼儿可自由取放。
4. 资料投放具有启发性、针对性和操作性。
5. 区分静、动区域，避免相互干扰。
6. 根据活动需求灵活调整区域设置。
