学前儿童的情绪情感对其心理发展的意义

情绪是心理活动的伴随现象或副现象；还是人的认识和行为的唤起者和组织者，这在学前儿童身上更为突出。情绪对学前儿童心理活动和行为动机的作用非常明显。情绪直接指导着学前儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快导致各种消极行为。

学前儿童的情绪情感对其心理发展的意义：
（1）情绪和情感是婴儿适应生存的重要的心理工具。
孩子一落地，就用自身的情绪情感力求得生存的主动地位，得到母亲等照料者的抚爱。
（2）情绪和情感是婴儿心理活动的激发者。
情绪直接影响着婴儿的行为，“儿童是情绪俘虏”是最贴切的说明。
（3）情绪和情感推动、组织婴儿的认知加工。
情绪和情感对婴儿的认知活动起着推动促或抑制延缓的作用。
（4）情绪和情感是婴儿人际交往的有力手段。
婴儿掌握语言之前，表情是主要的交际工婴儿初步掌握语言之后，表情仍是重要辅助手段。
（5）情绪和情感促进婴儿意识产生、个性形成。
情绪和情感对婴儿自我意识的形成、发展要作用。婴幼儿情绪和情感对个性的形成也有很大影响。婴幼儿时期是个性形成的奠基时期。